Semana 11 de Educación Física

Estimados estudiantes les comparto el enlace para que puedan visualizar las actividades de Educación Física, revisen por favor.

https://drive.google.com/file/d/1TLb6MXlwTcXh7Yg0OTK9H8EVGDsAPf2A/view?usp=drivesdk

Semana 11 Inglés

Estimados estudiantes , les dejo el enlace en el cual podrán ver las actividades para la semana 11, revisen por favor.

https://drive.google.com/file/d/1V8H1730zbEANyQfZfXTLXsW8T3CToAod/view?usp=drivesdk

Semana 10 de ENGLISH

Revisar el material y el video publicado en el grupo de padres de familia , las actividades que solicitan no lo hagan , ya que el día de mañana lo realizan con ayuda del docente de Inglés en la hora clase , la cual será a las 10:30 am.

https://drive.google.com/open?id=12bSIGyWCmLv_xxERs3daY5mcqTx3d6fw

Raíz cuadrad y cúbica Material de Apoyo

Observa y respite si es necesario para que puedas entender los procesos.

Revisa el proceso por descomposición para encontrar la Raíz exactas de números grandes . 

Semana 10 Educación Física

Revisa el siguiente enlace para poder realizar las actividades correspondientes a Educación física.
https://drive.google.com/file/d/1VSFMSPPGW192W3R88-I6SL6qUzsMz0ci/view?usp=drivesdk

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

Revisa el video y analiza los casos de cada propiedad.

ACTIVIDADES

1.     Realiza una tabla con las propiedades de la potenciación.

2.     Resuelve los siguientes ejercicios.

·        9²x9⁵=

·        4⁸÷4³=

·        (5²)³=

·        4³x4²÷4²=

16x4²=

LA POTENCIACIÓN

1.             Observa el video y analiza los procesos.

ACTIVIDADES

1.             Escribe una potenciación y determine sus partes.

2.             Realiza un cuadro sobre los casos especiales de potenciación.

3.             Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

·        8¹=

·        6°=

·        1³=

·        0⁸=

·        10⁴=

5⁵=

LENGUA Y LITERATURA Y ESTUDIOS SOCIALES COVID _19 SEMANA 9

Tema: Todos juntos es un regalo

Subtema: Tolerancia en mi vida comunitaria

  Señor Representante lea a la niña o niño las siguientes definiciones y realicen juntos las actividades.

Discapacidad: Es la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Derechos Humanos: Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Pluralismo: Sistema en el cual se acepta, tolera y reconoce la variedad de doctrinas, posiciones, pensamientos, tendencias o creencias dentro de una sociedad.

Laicismo: Separación del Estado y las distintas instituciones religiosas, agnósticas o ateas y la neutralidad del Estado con respecto a las diferentes opciones de conciencia particulares.

Tolerancia: Se basa en el respeto hacia lo otro o lo que es diferente de lo propio, y puede manifestarse como un acto de indulgencia ante algo que no se quiere o no se puede impedir, o como el hecho de soportar o aguantar a alguien o algo.

.- Completa el siguiente organizador gráfico “Un Estado Laico” en tu Portafolio del estudiante respondiendo las

      preguntas de éste.

3.- Revisar el Anexo 2 al final de este documento.

•      VEO: Observar las imágenes sobre “Tolerancia y respeto para todos”

•     
CREO: Redacta tu interpretación de acuerdo con lo observado.

•      SIENTO: Escribe tu sentir ante cada uno de los escenarios planteados.

5.- Escribe una Narración de una historia  de tu familia sobre “Igualdad de los derechos en mi casa”. Recuerda que la narración es la acción de contar historias utilizando para ello como herramientas fundamentales la palabra y la gestualidad.

Tema: Todos juntos es un regalo

Subtema: Maximiza el potencial, minimiza el riesgo.

ÁREA: MATEMÁTICA

  1.- Lea detenidamente la siguiente lectura.

¿Sabías qué?

El método de obtención del máximo común divisor por divisiones sucesivas aparece ya descrito en el siglo IV

 (a. C.) en la obra “Elementos”, del matemático griego Euclides. En dicha obra también se proponía un método para obtener el mínimo común múltiplo.

El máximo común divisor es el mayor de los divisores comunes que presentan dos o más números enteros positivos.

2.- Observa los videos de los links presentados acerca del Mínimo Común Múltiplo: 

Ejemplo:

Alan y Pedro comen en la misma taquería, pero Alan asiste cada 20 días y Pedro cada 38. ¿Cuándo volverán a encontrarse?

Solución:

Si mañana empezamos a contar los días, entonces:

Alan asiste el día 20, el día 40, el día 60... Estos días son los múltiplos de 20. Pedro asiste el día 38, el día 76, el día 114... Que son los múltiplos de 38. Ambos coinciden cuando asisten el mismo día, es decir, cuando asisten un día que es múltiplo de 20 y de 38. Además, el primer día que coinciden es el mínimo de los múltiplos comunes. Por tanto, debemos calcular el mínimo común múltiplo.

Descomponemos:

El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente:

Por tanto, volverán a encontrarse dentro de 380 días.

     3.- Observa los videos de los links presentados acerca del Máximo Común Divisor:

       4.-   Resuelve el siguiente problema:

   Andrés tiene una cuerda de 120 metros y otra de 96 metros. Desea cortarlas de modo que todos     

   los trozos sean iguales pero lo más largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?

    Solución

   Para poder cortar ambas cuerdas en trozos iguales, la longitud de los trozos debe dividir la    

   longitud de ambas cuerdas. Es decir, debe ser un divisor de 120 y de 96. Además, esta longitud

   debe ser la máxima. Por tanto, debemos calcular el M.C.D. de las longitudes.

Por tanto, todos los trozos de cuerda deben medir 24 metros. De la cuerda de 120 metros     

   obtendrá 120/24 = 5   trozos y de la cuerda de 96 metros obtendrá 96/24 = 4 trozos.

EJERCICIOS CON EL M.C.D Y M.C.M

a)        3 piezas de tela miden respectivamente 72m, 126m y 180m. Se desea cortar las 3 piezas en la mayor longitud posible. ¿Qué longitud deben tener dichos trozos?

b)        Para transportar 12 perros y 18 gatos se van a usar jaulas iguales que sean lo más grandes posible, de forma que en todas quepa el mismo número de animales. ¿Cuántos animales deben ir en cada jaula? ¿Cuántas jaulas habrá?

c)        Pedro acaba de tomar sus medicinas porque está enfermo, tiene que tomar una pastilla cada 6 horas y un jarabe cada 12 horas. Dentro de ¿cuántas horas volverá a tomar las dos medicinas juntas?

d)        En una banda compuesta por un baterista, un guitarrista, un bajista y un saxofonista, el baterista toca en lapsos de 8 tiempos, el guitarrista en 12 tiempos, el bajista en 6 tiempos y el saxofonista en 16 tiempos. Si todos empiezan al mismo tiempo, ¿en cuántos tiempos sus periodos volverán a iniciar al mismo tiempo?

SEMANA 8 COVID -19 Autoevaluación

ACTIVIDADES

Al finalizar la semana, debes realizar la autoevaluación de tu trabajo a través de la escalera de metacognición. Puedes dibujar el formato en tu cuaderno y responder cada una de las preguntas que se encuentran en los peldaños de la escalera.

Diario semanal

·        Responde, en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio, las siguientes preguntas. Puedes acompañar las respuestas con un dibujo si así lo decides:        ¿Cómo me siento al estar en casa con mi familia durante este tiempo de cuarentena?   ¿Qué cambiaría personalmente en estos momentos de cuarentena?

• ¿Qué pienso sobre el hecho de que la escuela estará cerrada en tiempo de pandemia?

REFUERZO CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS

Observa el VIDEO presentado y analiza:

ACTIVIDADES

Conjuga los verbos en los Tiempos indicados: ANEXO 3

MATERIAL DE APOYO 

CONJUGACIÓN DE VERBOS ANEXO 3

BAILAR                                 

PRONOMBRES PERSONALES	PRESENTE	PASADO	FUTURO
Yo
Tú/Ud
Él
Nosotros/as
Ustedes
Ellos/as

CREER PRONOMBRES PERSONALES PRESENTE PASADO FUTURO Yo Tú/Ud Él Nosotros/as Ustedes Ellos/as

VIVIR

PRONOMBRES PERSONALES	PRESENTE	PASADO	FUTURO
Yo
Tú/Ud
Él
Nosotros/as
Ustedes
Ellos/as